المغرب يشارك في تأسيس أول مدرسة متوسطية للتدريب تهم الأشخاص ذوي الإعاقة وبدونها 

يشارك المغرب في تأسيس أول مدرسة تدريب مهني متوسطية للتعاون الشامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص بدون إعاقة، وهي المبادرة التي تشرف عليها وتديرها شبكة الإعاقة والتنمية الإيطالية (RIDS)، وتشمل دولتين في البحر الأبيض المتوسط هما إيطاليا وكرواتيا، ودولتين خارج أوروبا في منطقة البحر الأبيض المتوسط هما المغرب وتونس.

ويهدف المشروع الذي انطلق تحت مسمى DICoo1، قبل أيام من خلال دورة تدريبية حضورية في تونس، إلى تدريب أربعة وعشرين شخصًا ذوي إعاقة كخبراء صغار في مجال التعاون الدولي والطوارئ.

ويذكر أن RIDS هي تحالف استراتيجي تأسس في عام 2011 من قبل منظمتين غير حكوميتين، وهما الجمعية الإيطالية لأصدقاء راؤول فوليرو (AIFO ) ومنظمة “إيديكايد”  (EducAid)، بالإضافة إلى منظمتين للأشخاص ذوي الإعاقة وهما المنظمة الدولية للمعوقين (DPI Italia) والاتحاد الإيطالي لتجاوز الإعاقة (FISH)، وانضمت إليهم في وقت لاحق المنظمة التطوعية للتعاون الدولي ( OVCI-La Nostra Famiglia)، ومهمتها هي تعزيز دور الأشخاص ذوي الإعاقة ومنظماتهم في مشاريع التعاون الدولي، على النحو المنصوص عليه في اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.

وسيُجرى تدريب DICoo1 بطريقة مختلطة، عبر الإنترنت وحضوريًا، حيث ستعقد الجلسات الحضورية في تونس وإيطاليا؛ وبحسب أصحاب المشروع فإنه “تم اختيار دولة خارج أوروبا في منطقة البحر الأبيض المتوسط كوجهة للتدريب الإقامي”، بهدف تعزيز اندماج المشاركين في سياق ثقافي “مختلف”، مما يتيح للمشاركين الأوروبيين تجربة تحديات ومشاعر العمل التعاوني.

ويرى المشرفون على المشروع، من ناحية أخرى، أن المشاركين من البلدان غير الأوروبية، المشاركين بالفعل في مشاريع RIDS على المستوى المحلي، ستتاح لهم الفرصة للتعرف عن كثب على النموذج الأوروبي للإدماج، بابتكاراته وقيوده. بينما ستساعد الجلسات عبر الإنترنت في الحفاظ على اهتمام المشاركين خلال الفترات بين التدريبات الإقامية، وتتيح المجال للعمل الجماعي لتعميق المواضيع، بإرشاد من المدربين المتخصصين من خلال جلسات توجيه محددة، كما ستنتج دليلًا مفيدًا لأولئك الذين ينفذون مشاريع التعاون الشاملة.

ووفق ما كشف عنه المنظمون فإن المشاركين سيتعلمون:

– تقدير قدراتهم الشخصية وقدرات الآخرين، بغض النظر عن الإعاقة.

– إجراء البحوث، وجمع البيانات، ومقارنتها، وتلخيصها في نصوص.

– التعرف على عالم التعاون الشامل، وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وكيفية عمل المؤسسات المحلية والوطنية والعابرة للحدود التي يجب أن تحمي حقوق الإنسان، وكيفية عمل منظمات المجتمع المدني (OSC).

– استخدام الأجهزة بطريقة يمكن الوصول إليها، والتواصل بطريقة بسيطة ويسهل الوصول إليها، والعثور على استراتيجيات الاتصال التي تتجاوز الحواجز اللغوية والثقافية.

– التفاعل بشكل إيجابي في لحظات الصعوبة، والبقاء مركزين على الأولويات وعدم السماح بالغلبة من الصعوبات، وتحسين مهاراتهم، والتعاون مع الآخرين من أجل هدف مشترك، والعمل في مجموعات متعددة الثقافات والإعاقات، والعمل بشكل مستقل، والتحدث في الأماكن العامة، والترويج لأنفسهم.

– التعرف على نقاط الضعف الشخصية، وفتح النفس للجديد والغير معروف، وتجاوز الحدود التي تفرضها التحيزات الشخصية والقيود التي تفرضها السياقات غير المواتية.

– الاستعداد للمشاركة الفعّالة، وتعزيز الثقة بالنفس، وتعزيز الحماس للاستماع للآخرين وتجربة التفاعل والتجربة.

– استقبال المعلومات وتوفير المعلومات، والاهتمام بالوثائق بدقة وفي الوقت المناسب، والتركيز.

وتعتمد التدريبات على منهجية مبتكرة، مركِّزة على التعلم التعاوني وأساليب التعلم غير الرسمية والألعاب، بما في ذلك الزيارات الميدانية ولعب الأدوار والمحاكاة واللعب التربوي.

تجدر الإشارة إلى أنه بالإضافة إلى المدربة والأنثروبولوجية والمسؤولة عن الجمعية الإيطالية لأصدقاء راؤول فوليرو (AIFO)، فالنتينا بيسيتي، التي ستدير اللقاء، سيشارك في الحدث أيضا جيامبييرو جريفو رئيس شبكة الإعاقة والتنمية الإيطالية (RIDS)، وفرانشيسكا أورتالي منسقة مكتب المشاريع الخارجية في (AIFO)، وأربعة قادة للفرق في المدرسة، وهم إنريكيتا أليمينا لإيطاليا، وسارة ردادي لتونس، ومحمد منير للمغرب، وماريكا ميريتش لكرواتيا.

مراسلة خاصة /إيطاليا-عبدالمجيد الفرجي